REFLEXIÓN DÍA 8

¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

Antes que nada se debe planificar la exposición eligiendo el tema, el dia y el momento de la exposición, en el desarrollo de la exposición, debo tener en cuenta lo siguiente:

Exponer el material de modo que todos puedan ver, pueden ser diapositivas, mapas conceptuales, mapas mentales, tripticos, etc.con ayuda de medios visuales y recursos tecnológicos

Diseñar ejemplos para facilitar la comprensión.- Comenzar con una pregunta motivadora que llame la atención del auditorio.- Expresar las ideas con facilidad y fluidez.

Usar adecuadamente la posición corporal como gestos, posición erguida, etc.- Utilizar una expresión amena variando el tono de voz.

¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

Despues de una evaluación que puede ser mediante una ficha de observación, matriz de valoración, indicadores de evaluación debo hacer una retroalimentación del siguiente modo:

Iniciar con un comentario positivo para que el estudiante se centre en su trabajo, examine sus dificultades y vea como los puede mejorar

Resaltar lo positivo, no solo lo negativo

Presentar lo negativo como algo que podría ser mejor, es decir confiando en su capacidad de mejorar.

Evaluar el proceso o producto, nunca la persona, así se logrará que los estudiantes tengan claridad sobre lo que deben hacer para mejorar, su desempeño, sin herir su identidad.

Evitar burlas y vergüenzas, estas generan rechazo, frustración, desmotivación y en algunos casos reacciones violentas impidiendo el buen aprendizaje.

REFLEXIÓN DIA 7

¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
Transformando el aula en un sitio en donde todos los estudiantes estén ocupados e interesados en preguntar y responder a las grandes preguntas, requerirá de tiempo y trabajo, monitoreo y ajustes, pero la recompensa implícita de los estudiantes comprometidos con el pensar y el aprender, bien vale el esfuerzo.

¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
Haciendo que los estudiantes, hagan uso del internet para investigar los temas tratados; en este caso páginas web educativas, haciendo uso también del procesador de texto, hojas de cálculo, diapositivas para que asi sea mucho más atractivo el aprendizaje de los estudiantes y que aprendan a elaborar y utilizar los bloggs y wikis.

REFLEXIÓN DIA 6

Programando una serie de actividades en los que los alumnos y alumnas sean los actores de sus aprendizajes como es el caso del uso del metodo de proyectos es ideal para que el pueda empezar por si mismo con ayuda del facilitador ha realizar sus actividades que lo conlleven a aprendizajes significativos.

¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
Aqui debemos tener en cuenta los estilos de aprendizaje de los alumnos y alumnas, ya que no todos tienen el mismo estilo ni ritmo de aprendizaje y desarrollando actividades que orienten a cubrir sus intereses y espectativas al tema a desarrollarse usando las herramientas adecuadas.

REFLEXIÓN DIA 5

¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?

Usando las estrategias, técnicas y métodos convenientes que tengan mucha relación con el uso de las TICS y hagan que el estudiante se sienta comodo durante sus evaluaciones.

¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?

Haciendoles conocer la forma como estan siendo evaluados durante el inicio, proceso y final del curso.

REFLEXIÓN DIA 4

La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?

E necesario que el docente presente a los estudiantes el tema de la unidad que se va a trabajar. Los estudiantes preguntaran que esperan lograr en esta unidad, cuales son sus expectativas y el docente las tendra en cuenta.
dialogarc con el docente cuáles son sus estrategias a emplear para cumplir con los objetivos trazados en esta unidad formativa y dar escuchar las opiniones de los estudiantes.

¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

El aprendizaje significativo se logra mediante la práctica.El aprendizaje se facilita cuando el estudiante participa responsablemente en el proceso de aprendizaje.
El aprendizaje comprometido que incluye la totalidad de la persona - su afectividad y su intelecto - es el más perdurable y profundo.
La independencia, la creatividad y la confianza en sí mismo se facilitan si la autoevaluación y la autocrítica son las más significativas y la evaluación de los demás es relegada a segundo término.Desde una consideración social, el aprendizaje más útil en el mundo moderno es el aprender a aprender, que significa adquirir una continua actitud de apertura frente a las experiencias e incorporar en uno mismo el proceso de cambio.

REFLEXIÓN DIA 3

¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

Como un gran instrumento tecnologico (tic) que nos brinda muchas fuentes de información al tema a tratar y de acuerdo a las características y necesidades de los estudiantes.

permite crear documentos que nos serviran de herramienta al desarrollo de las unidades de aprendizaje, ya que es de gran importancia para el desarrollo de las actividades programadas.

optimizando el uso de todas las herramientas que nos ofrece como: Correo electrónico; Chat; Blogs; Páginas Web teniendo en cuenta la edad de los estudiantes; Wikispaces y utilizando herramientas de evaluación como la My Rubric.

¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

Eligiendo las páginas web y otras herramientas de Internet de acuerdo a la edad, grado, tema y estilos de aprendizajes de los estudiantes, direccionando su aprendizaje a través del uso de herramientas como:wikis , blogs , etc. donde hay un control de parte del docente quien será el facilitador para la construcción del aprendizaje a través del uso de proyectos.

REFLEXIÓN DIA 2

¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
Permitiendonos conocer los saberes previos de nuestros estudiantes.
permitiendonos mantener el interes de nuestros estudiantes durante el desarrollo de todo el proyecto.
Para enfocarnos en un tema importante como también para relacionar el aprendizaje con otras áreas del curriculo para esto debemos realizar preguntas abiertas y que planteen desafíos.

¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Estableciendolas en forma clara, precisa y concreta lo que se pretende lograr dentro del plan de unidad, hacer que la evaluación se de en forma planificada y durante todo el proceso, la evaluación debe ser permanente y centrada en el desenvolvimiento del estudiante durante el trabajo, para esto el estudiante y padres de familia deben conocer los criterios a evaluar. Debemos tener presente las características, estilos de aprendizaje y realidad de los estudiantes. Se planifican actividades de evaluación en donde los docentes evalúen el aprendizaje de los estudiantes, los estudiantes autoevalúen su progreso y se evalúen entre sí.

REFLEXIÓN DIA 1

¿Cómo pueden los proyectos ayudar a que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen las capacidades propuestas en el Diseño Curricular y las habilidades para el siglo XXI?

Por que esta centrado en el estudiante. Con los proyectos se busca desarrollar en los estudiantes destrezas y conocimiento del área de contenido a través de una tarea ampliada, promoviendo en ellos la investigación,esperando productos y rendimientos.

Las unidades basadas en proyectos incluyen diferentes estrategias de enseñanza para involucrar a los estudiantes, independientemte de sus estilos de aprendizaje.

¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?

Porque en los proyectos los estuduantes participan en tareas abiertas y auténticas, las cuales los van a obligar a que tomen decisiones y tomen interes en dar un ben rendimiento y producto final de sus trabajos.

Ellos aprenden através de la indagación e investigación, los docentes asumimos solo el rol de facilitador u orientador. Los estudiantes frecuentemente trabajan en equipo, asumiendo roles que hacen mejor uso de sus talentos individuales.